দ্বিতীয় অধ্যায়
এসো প্রমিত ভাষা শিখি
প্রিয় শিক্ষার্থী, নিচে কয়েকটি পরিস্থিতির উল্লেখ আছে। এসব পরিস্থিতিতে তুমি বা তোমার বন্ধুবান্ধব, পরিবারের লোকজন, কিংবা এলাকার মানুষ যেভাবে ভাষিক যোগাযোগ করো, তা কথোপকথনের মাধ্যমে উপস্থাপন করার চেষ্টা করো।
১. খেলার সময় কোনো একটা বিষয় নিয়ে তর্ক হচ্ছে।
২. পড়াশোনা কেমন চলছে, তা নিয়ে মা-বাবার সঙ্গে কথা হচ্ছে।
৩. সবজি কিনতে গিয়ে ক্রেতা-বিক্রেতার মধ্যে দরাদরি হচ্ছে।
ওপরের পরিস্থিতিগুলোতে যে ভাষায় কথা হচ্ছে, নিচের ক্ষেত্রে তা আলাদা কি না, তা চিন্তা করো।
৪. রেডিও-টেলিভিশনে পঠিত সংবাদ ও প্রতিবেদনের ভাষা।
৫. সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান উপস্থাপনের ভাষা।
৬. তোমার পাঠ্যবইয়ের ভাষা।
এখানে ভাষিক যোগাযোগের সময় নিচের বিষয়গুলো লক্ষ করো।
১. আমরা সবাই বিদ্যালয়ে যেভাবে কথা বলি, নিজেদের বাড়িতে, এলাকায় বা বন্ধুদের সঙ্গে কি তার চেয়ে ভিন্নভাবে কথা বলি?
২. আমরা কি কখনো বাড়িতে বা আত্মীয়স্বজনের সঙ্গে ভিন্নভাবে কথা বলি?
৩. অন্য কোনো এলাকার মানুষের ভাষায় বৈচিত্র্য দেখা যায় কিনা। আমরা সবাই বাংলা ভাষায় কথা বললেও একজনের সঙ্গে অন্যের কথার ধরন ও উচ্চারণে ভিন্নতা দেখা যায় কি?
৪. বাংলাদেশে সব অঞ্চলের মানুষ কী একই ধরনের বাংলায় কথা বলে?
৫. রেডিও-টেলিভিশনের খবর পড়ার ভাষা কি আমাদের ভাষার চেয়ে আলাদা মনে হয়?
৬. টেলিভিশনের নাটকে কি কখনো কখনো বিশেষ কিছু অঞ্চলের ভাষা শুনতে পাওয়া যায়?
আগামীকাল আমরা ভাষার পরিবর্তন, আঞ্চলিক
ভাষা, প্রমিত ভাষা এবং প্রমিত ভাষার চর্চা নিয়ে
আলোচনা করব।
জাহেদ হোসেন, সিনিয়র শিক্ষক, বিয়াম মডেল স্কুল অ্যান্ড কলেজ, ঢাকা