বাংলা

প্রাথমিক শিক্ষা একাডেমী (NAPE)-এর সর্বশেষ প্রশ্নকাঠামো অনুসারে এ পাতার প্রতিটি লেখা সাজানো হয়েছে, যা প্রাথমিক শিক্ষা সমাপনী পরীক্ষার্থীদের জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ।
৬টি বিষয়ের নমুনা উত্তর ছাপা শুরু হয়েছে ১ সেপ্টেম্বর থেকে।
চলবে আগামী ২৯ নভেম্বর পর্যন্ত।

পাঠ্যবইবহির্ভূত যোগ্যতাভিত্তিক
প্রিয় শিক্ষার্থী, প্রশ্নকাঠামো অনুসারে বাংলা বিষয়ের প্রশ্নপত্রে ১, ২, ৩, ৪ ও ৫ নং প্রশ্ন থাকবে যোগ্যতাভিত্তিক গদ্যাংশ বা কবিতাংশ। আজ থাকছে কবিতাংশ সম্পৃক্ত প্রশ্নোত্তর।
নিচের কবিতাংশটি পড়ো এবং ১, ২, ৩, ৪ ও ৫ নম্বর প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
সব সাধকের বড় সাধক আমার দেশের চাষা,
দেশ মাতারই মুক্তিকামী, দেশের সে যে আশা।
দধীচি কি তাহার চেয়ে সাধক ছিল বড়?
পুণ্য অত হবে নাক সব করিলেও জড়।
সবারই সে অন্ন জোগায় নাইক গর্ব লেশ।
ব্রত তাহার পরের হিত, সুখ নাহি চায় নিজে,
রৌদ্র দাহে শুকায় তনু, মেঘের জলে ভিজে।
আমার দেশের মাটির ছেলে, নমি বারংবার
তোমায় দেখে চূর্ণ হউক সবার অহংকার।
১। সঠিক উত্তরটি খাতায় লেখো:
১. ওপরের কবিতাংশটি যে বিষয় নিয়ে রচিত—
ক) মুনি-ঋষি খ) সাধক গ) কৃষক ঘ) ব্যবসায়ী
২. সব সাধকের বড় সাধক কে?
ক) দধীচি খ) শিক্ষক
গ) ডাক্তার ঘ) আমার দেশের চাষা
৩. ‘ব্রত’ শব্দের অর্থ—
ক) সাধনা খ) উপকার গ) একত্র ঘ) দেহ
৪. দধীচি কে?
ক) একজন ঋষি খ) একজন পথিক
গ) একজন গুণী ব্যক্তি ঘ) একজন ব্যবসায়ী
৫. দধীচি কি তাহার চেয়ে সাধক ছিল বড়? এখানে যে যতি চিহ্নটি ব্যবহার করা হয়েছে—
ক) দাড়ি খ) কমা গ) প্রশ্নবোধক ঘ) আশ্চর্যবোধক
১ নং প্রশ্নের উত্তর:
১. গ) কৃষক ২. ঘ) আমার দেশের চাষা
৩. ক) সাধনা ৪. ক) একজন ঋষি
৫. গ) প্রশ্নবোধক।
২. নিচে কয়েকটি শব্দ ও শব্দার্থ দেওয়া হলো। নিচের বাক্যগুলোর শূন্যস্থানের উপযুক্ত শব্দটি উত্তরপত্রে লেখো। ১┤৫ = ৫
শব্দ শব্দার্থ
সাধক সাধনা করে যে
পুণ্য সত্কার্য
জড়ো একত্র
ব্রত সাধনা
হিত উপকার।
ক) লালন শাহ ছিলেন একজন বড়—।
খ) সভা করার জন্য সবাই এক জায়গায়—হয়েছে।
গ) শেরে বাংলা কৃষকের অনেক—সাধন করেছেন।
ঘ) মানুষের খাদ্যের যোগান দেওয়া—কাজ।
ঙ) ছাত্রছাত্রীদের প্রধান—হলো পড়াশোনা।
২ নং প্রশ্নের উত্তর:
ক) সাধক খ) জড়ো গ) হিত ঘ) পুণ্য ঙ) ব্রত।
৩. নিচের যুক্তবর্ণগুলো দিয়ে শব্দ গঠন করো এবং বাক্যে প্রয়োগ করে দেখাও: ক্ত, ন্ন, দ্র, ব্র
৩ নং প্রশ্নের উত্তর:
যুক্তবর্ণ শব্দ গঠন বাক্য
ক্ত মুক্তি স্বাধীনতার জন্য অনেক মুক্তিকামী মানুষ প্রাণ দিয়েছে।
ন্ন অন্ন অন্ন মানুষের একটি মৌলিক অধিকার।
দ্র দ্রব্য খাদ্যদ্রব্য ঢেকে রাখা ভালো।
ব্র ব্রত মানুষের মঙ্গল করাই মুনিঋষিদের একমাত্র ব্রত।
৪। নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর লেখো:
ক. কবি চাষীকে ‘বড় সাধক’ বলেছেন কেন?
খ. চাষীদের কাছ থেকে আমাদের কী শিক্ষা গ্রহণ করা উচিত?
গ. চাষী সম্পর্কে পাঁচটি বাক্য লেখো।
৪ নং প্রশ্নের উত্তর:
(ক)
কোনো উদ্দেশ্য সিদ্ধির জন্য যিনি একান্তভাবে চেষ্টা করেন তাকে সাধক বলে। কৃষিপ্রধান বাংলাদেশের সব মানুষের খাদ্যের যোগান দেন চাষীরা। ঝড়, বৃষ্টি, রোদ উপেক্ষা করে তাঁরা দিনরাত শ্রম দিয়ে ফসল ফলান। তাঁদের এই কাজ কঠিন সাধনার কাজ। তাই কবি চাষীকে বড় সাধক বলেছেন।
(খ)
চাষীরা দিনরাত পরিশ্রম করে; রোদ বৃষ্টি ঝড় উপেক্ষা করে দেশের মানুষের জন্য খাদ্য উত্পাদন করেন। খাদ্যের যোগান দেন। তাঁদের এই কাজ কঠিন সাধনার কাজ। তাঁদের কর্মধারা থেকে আমাদের পরোপকারিতা, নিরংহকারী ও মহান হওয়ার শিক্ষা গ্রহণ করা উচিত। কারণ তাঁরা তাঁদের এই কাজের জন্য কখনও গর্ব করেন না, কোন প্রশংসা বা প্রতিদানও আশা করেন না। তাঁদের ত্যাগ ও মহত্বের তুলনা হয় না।
(গ)
চাষী সম্পর্কে পাঁচটি বাক্য লেখা হল:
১। পৃথিবীতে যত সাধক আছেন, তাঁদের মধ্যে সবচেয়ে সেরা সাধক হলেন চাষী।
২। চাষীরা কখনো নিজ কাজের জন্য গর্ব করেন না, অহংকারও করেন না।
৩। নিঃস্বার্থভাবে চাষীরা দেশের সব মানুষের জন্য খাদ্য উত্পাদন ও সরবরাহ করে থাকেন।
৪। সারা জীবন পরোপকারের মধ্য দিয়ে চাষীরা তাঁদের জীবনকে সার্থক করে তোলেন।
৫। দেশের সকল শ্রেণির পেশার মানুষের কাছে চাষীরা শ্রদ্ধেয় ব্যক্তি।
৫। মনে করো, তোমার নাম সুমন/সুমি। তোমার বিদ্যালয়ের নাম ধামরাই পাঠানটোলা প্রাথমিক বিদ্যালয়। এখন বাংলাদেশ ধান গবেষণা ইনিস্টটিউট পরিদর্শনের জন্য প্রধান শিক্ষকের নিকট একটি আবেদনপত্র লেখো।
৫নং প্রশ্নের উত্তর:
২০.০৭.২০১৪
বরাবর
প্রধান শিক্ষক
ধামরাই পাঠানটোলা প্রাথমিক বিদ্যালয়,
ধামরাই, ঢাকা।
বিষয়: বাংলাদেশ ধান গবেষণা ইনস্টিটিউট পরিদর্শনের জন্য আবেদন।
জনাব,
বিনীত নিবেদন এই যে, আমরা আপনার বিদ্যালয়ের ৫ম শ্রেণির শিক্ষার্থী। আমাদের অনেক দিনের ইচ্ছা বাংলাদেশ ধান গবেষণা ইনস্টিটিউট পরিদর্শন করা। তাই আমরা আপনার তত্ত্বাবধানে ধান গবেষণা ইনস্টিটিউট পরিদর্শনে যেতে চাই।
অতএব, আমাদের আবেদন বিবেচনা করে বাধিত করতে মহাশয়ের আজ্ঞা হয়।
নিবেদক
পঞ্চম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের পক্ষে—
সুমন/সুমী, রোল নং: ৫
ধামরাই পাঠানটোলা প্রাথমিক বিদ্যালয়, ঢাকা।
সিনিয়র শিক্ষক
আন-নাফ গ্রিন মডেল স্কুল, ঢাকা